最后的告别 [复制链接]

六月的最后一个周末，跟着朱老师一起参观钟宅民族小学。朱老师说，下个月初，学校马上分流，师生各自分流到另外两所学校。又一所学校将成为历史。我家胖哥和我说，钟小和你什么关系？你又不曾在那里工作过，为啥要去参观。说的不无道理，可作为同一个区的教师，我曾多次去钟小参加教研课题活动，每次去都有不一样的感觉，每一次去都感受钟小新面貌，感受钟小朝气蓬勃的师生。不管如何，作为同一区的老师，对一个即将退出历史舞台的学校，当然是有感情的。我跟着朱老师，和钟小做个最后的告别。

走进钟小，在校门口，便可听见村里高音喇叭的呼吁，一遍一遍呼吁村民们抓紧搬迁，促成新钟宅的建设。校门口对面，一幅幅红色标语非常直白地表达了促成拆迁的呼吁。钟宅村周边都是高档住宅，小学历史近30年，教学楼和周边高楼不大协调，是需要重新规划了。

钟小的王船文化很有名，我们直奔王船工作室，负责人文旌老师已经在工作室等候。工作室里是琳琅满目的王船，有模型，有画作，有剪纸，有儿歌等，内容丰富，五彩斑斓的，漂亮极了。文旌老师看到我们，便和我们滔滔不绝讲起学校王船文化之路。他指着一艘漂亮的王船，告诉我们，这是钟宅村里近八十岁老人钟庆丰先生的作品，花了好几万亲自制作的，送给学校的。钟庆丰是王船制作唯一传承人。学校李校长带领老师们，开发出王船文化系列。除了工作室社团外，更有布及各学科的王船课程，从低年级到高年级，全面开花。

我们被一堆王船船模拼装材料吸引住了。文旌老师说这是社团孩子们拼装的船模，这套王船船模拼装是他和庆丰老人一起，利用假期，开车到沿海地区，挨家挨户去寻找有造船工艺的老匠人，根据他们的意思制作出来的。这套拼装材料有低年级和高年级的，低年级是简装版，直接拼装；高年级的是彩色版，升级版，复杂得很。说低年级简装版，其实也是挺难的，要将一片片模板拼接成一艘完整的王船，需要花很多工夫的。这套拼装材料已经成为指定厦门伴手礼之一。

工作室里一份份报刊吸引了我们，都是关于学校与王船的文章。阅读后我才知道，王船是非遗，送王船是厦门沿海这一带习俗，是闽台地区王爷信仰最具代表性的仪式，表达了先民对海洋的敬畏感恩之情。闽台送王船在年被列为国家级非物质文化遗产。造王船是送王船的必备环节，五年前，学校根据地利，特别请来村里王船传承人钟庆丰老人，开发出这个极有民族特色的王船文化，很好地保护传承非遗文化王船工艺制作工作。在这所民族小学里，王船文化已成为师生的一种记忆、一种认同和一种价值。可如今，学校面临拆迁，师生分流出去，学校散了，这文化谁继续传承？我们对王船文化满怀憧憬和遗憾，在工作室里流连好久学校，不舍得离开。如果不是文旌老师还有他事，我们会继续参观聆听王船文化。

走出工作室，我们在校园走了一圈。学校校园文化气息浓厚，有多彩的民族文化，有精致的剪纸文化，有生肖主题课程文化…校园里每一面墙，每一个角落，都精心布置了师生们的作品，都在传达着学校丰富的文化内容。校园里还有桃李园、行知亭、香草园、果蔬园……香草园种植了上百种中草药，郁郁葱葱。迷迭香、薄荷、九层塔、苦菜、芙蓉，紫苏……多么丰富的香草文化。果蔬园里，火龙果花开得正好，花落洁果，一个个小小的火龙果已在绿色中闪烁。芒果树上，累累的芒果*灿灿的，不少熟果已落地。校园不大，很精致，每个角落都精彩纷呈，足以看出学校管理者的用心精心，师生们对校园的深爱。

毕竟时间有限，在校园里也只能走马观花，一下子便是夕阳下山了。我们依依不舍告别校园，在学校门口，又听见村里大喇叭孜孜不倦的叫喊声，叫喊着村民们，为了新家园，抓紧时间搬迁……校门口那一边，鲜红的拆迁标语赫然在我们眼前。一个小学校，一个民族小学，在时代的洪流冲击下，很快成为历史，成为很多师生人生中最美好的记忆。今天是我和钟小最后的告别，但我觉得并不伤感，一个小学校，能够给大家奉献那么多资源，那么多精彩文化，给师生留下那么多印记，真了不起。为钟小点赞！也希望钟小文化能够传承，特别是王船文化，相信这文化能够继续传承，发扬光大。

瓶子，本名戴慧萍，漳州人，现居厦门，小学教师。福建省作协会员，厦门市作协会员。在各级报刊杂志上发表文章数百篇，作品入选《厦门市优秀文学作品选》《漳州市文学作品选》，作品多次在市、区征文中获奖。已著散文集《芬芳的日子》《游走的时光》和童话故事集《骄傲的猴子大王》《青蛙的旅行》。